专业特色
商务英语系特色课程简介
《商务英语写作》课程介绍
一、课程信息
课程名称：商务英语写作
英文名称：Business English Writing
课程类型：专业必修课
适用对象：商务英语系本科一年级学生
先修课程：基础写作
考核方式：闭卷考试
二、课程简介
《商务英语写作》是外语学院商务英语系必修课，开课时间为第二学期，每周2学时，授课对象为商务英语系本科一年级学生。课程采用王玉主编《高级商务英语写作》这本书为教学材料，全英语授课。教学内容主要包括商务信件、商业广告、通知与布告、个人求职材料、贸易往来信函、商业报告和建议书等类型文体的写作，其中个人求职材料包括简历、求职信、证明信、推荐信等，贸易往来信函涵盖了从建立业务联系、询价到报价、还价、下订单、订单处理、支付和发货、再到售后投诉及处理等各环节的往来信函，商业报告和建议书主要是市场和行政管理方面的调查报告及建议。
三、课程性质、目标
《商务英语写作》是商务英语专业的核心课程之一，旨在培养学生在国际商务环境中的书面沟通能力。课程内容涵盖商务信函、报告、提案、合同等各类文体的写作技巧，注重语言表达的准确性和专业性。
课程目标：
1. 知识目标
- 掌握商务英语写作的基本格式、结构和语言特点。
- 熟悉各类商务文体的写作规范，如电子邮件、备忘录、报告等。
- 了解国际商务中的文化差异及其对写作的影响。
2. 技能目标
- 能够撰写清晰、简洁、专业的商务文书。
- 具备根据不同商务场景调整写作风格的能力。
- 提高英语语法、词汇和句式的运用水平，确保写作的准确性和流畅性。
3. 能力目标
- 培养学生在国际商务环境中的书面沟通能力。
- 增强跨文化交际意识，提升应对不同文化背景的商务写作能力。
- 通过案例分析提升解决实际商务问题的能力。
4. 素质目标
- 培养学生的职业素养和责任感，确保写作内容符合职业道德。
- 提升学生的逻辑思维和批判性思维能力，增强文书的说服力。
- 通过团队合作和项目实践，培养协作精神和领导能力。
四、教学要求
教学采用讲授、范文学习、写作实践、学生互评和教师讲评等方法，使学生掌握上述各种文体的基本格式、内容构成和英语习惯表述方式。
五、课程内容
本课程教学主题设置为商务信件、商务报告、商务广告、个人简历等几大板块，每个板块具体包括写作格式，写作策略，商务实例等内容，通过对于以上内容的讲解与学习，使学生们掌握写作技巧，以此完成该类型的商务写作。如商务信件的写作，学生们通过学习三种不同类型的商务信件类型，更好的理解商务信件并能选择合适的商务信件类型。
六、课本使用和参考书目
基本教材：
王玉. (2013). 高级商务英语写作. 北京:外语教学与研究出版社.
参考书：
[1]. 姜保华. (2001). 英语作文借鉴手册. 上海:上海交通大学出版社.
[2]. 胡文仲，吴祯福. (2012). 实用英语写作. 北京:外语教学与研究出版社.
[3].姜琳，牛瑞英. (2018). 新交际英语写作教程3, 北京:外语教学与研究出版社.
[4]. Anson, C. M. and R. A. Schwegler. (2000). The Longman Handbook for Writers and Readers (2nd ed). New York: Addison-Wesley Educational Publishers Inc.
管理学导论
一、课程信息
课程名称：管理学导论
英文名称：Introduction to Management
课程类型：专业基础平台课
适用对象：大三上
先修课程：跨商务交际、国际市场营销
考核方式：考试
二、课程简介
《管理学导论》是商务英语专业中的一门专业基础平台课，旨在通过系统学习，使学生掌握管理学的基本原理、方法和技能。本课程结合商务英语的专业特点，注重理论与实践相结合，旨在培养学生的管理素养和商务英语应用能力。通过学习，学生将能够了解管理的基本概念、管理职能、管理理论的发展以及管理实践中的关键问题，为未来的职业生涯奠定坚实的理论基础。
三、课程性质、目标
（一）知识支撑
掌握管理学核心概念、理论框架与发展历程，为深入理解和分析管理实践提供理论工具。
（二）能力支撑
1.分析能力
培养批判性思维，学会运用管理学理论分析问题，提升在复杂商业环境中的决策能力。
2.沟通能力
强化商务英语应用，提升用英语进行专业沟通、报告撰写及演讲的能力，适应国际化工作环境的需求。
3.团队协作能力
通过小组合作、项目管理等教学活动，增强团队协作与领导能力，为就业中的团队合作与项目管理奠定基础。
4.创新能力
鼓励探索管理学前沿问题，激发学生的创新思维，为就业中的业务创新提供动力。
四、教学要求
（一）学习方法指导
1.融合专业知识
鼓励学生将管理学知识与商务英语技能相结合，比如分析商业案例时，用英语进行小组讨论、报告撰写，增强跨文化管理能力。
2.主动学习
提倡预习课程内容，利用在线资源（如哈佛商学院案例、TED演讲等）拓宽视野，课堂上更多地进行讨论和案例分析，促进深度理解。
3.批判性思维
培养学生在阅读管理理论时，能够提出问题、分析假设、评估证据，形成自己的见解。
4.跨学科整合
引导学生将经济学、市场营销等其他商科基础知识与管理学原理相结合，形成系统的知识体系。
（二）实践能力指导
1.模拟企业管理
组织角色扮演游戏，让学生在虚拟环境中担任不同管理角色，体验决策过程，如市场分析、团队领导、项目策划等，同时用英语进行沟通，提升实战能力。
2.案例研究
选取公司的真实管理案例，要求学生分组分析，准备报告，并在班级展示，锻炼他们的分析能力。
3.实习体验
鼓励学生利用假期或课余时间参与企业实习，尤其是外贸企业，亲身体验管理实践，了解不同文化背景下的管理差异和挑战，回来后用英语分享实习经历，增强实践经验和跨文化交流能力。
五、课程内容
《管理学导论》课程内容主要包括管理的基本概念、管理理论的历史演变、计划职能、组织职能、领导职能、控制职能以及管理学的前沿问题等。
通过学习，学生将掌握：
管理的基本概念：理解管理的定义、性质、职能及其在组织中的作用。
管理理论的发展：了解古典管理理论、行为科学理论、系统理论等管理学主要流派及其核心观点。
管理职能：深入掌握计划、组织、领导、控制等管理职能的基本内容、原则和方法。
管理学前沿问题：探讨全球化背景下的管理挑战、创新管理、知识管理等前沿议题。
六、课本使用和参考书目
基本教材：
《管理学》马工程教材，陈传明等著，高等教育出版社，2019年1月。
参考教材：
（1）《管理学原理与方法》，第八版，周三多主编，复旦大学出版社，2024；
（2）《管理学》（第五版），邢以群主编，浙江大学出版社，2019年；
（3）《管理学》（第15版），罗宾斯，中国人民大学出版社。2022年；
国际商务
一、课程信息
课程名称：国际商务
英文名称：International Business
课程类型：核心专业课
适用对象：国际经济与贸易，商务英语
先修课程：西方经济学，国际商法
考核方式：考试
二、课程简介
国际商务是一门应用性比较强的综合性课程，涉及的学科知识广泛。课程以西方经济学，国际贸易学等课程为理论基础。通过学习，学生应当系统的掌握有关国际贸易的基本理论包括贸易产生的原因，国家调节贸易的手段，辅助完成贸易的金融工具，跨国公司面临的国际商务环境的以及我国的对外贸易制度及其运行。国际商务研究中的主要学术观点及具有普遍意义的规律性结论，采用理论与案例相结合的方式启迪学生的思维，力求使学生领会和吸收知识中的精髓，培育学生随机应变开展国际商务活动的实践能力。
三、课程性质、目标
国际商务是针对国际经济与贸易专业和商务英语专业开设的一门核心专业必修课。本课程旨在培养面向国际市场，具有开阔的视野，扎实的国际商务理论、实务和国际商法基础，基本掌握国际法规、国际惯例，并能较熟练地应用国际法规、外语开展商务活动的，法商结合的、复合型、应用型人才。使学生能在跨国公司、涉外经济贸易部门、外资企业、政府机构从事实际商务业务、商务活动策划、国际企业管理、政策研究等工作。同时国际商务专业也是国际经济与贸易专业的研究生专硕对应专业，适合报考的专业也包含商务英语专业，具备一定的贸易理论基础和扎实的语言能力，二者都是国际商务专业考试的必要知识内容。
四、教学要求
国际商务以企业国际化经营中的具体活动作为研究对象，主要分析国际商务的前提，条件，组成，计划，实施方式和控制。国际商务主要运用一般经济学的研究方法，在学习过程中涉及理论探讨，案例分析研究和统计检验等方法。要求学生能够通过逻辑推演分析问题，解决问题，得出结论。要求教师在教学中理论结合实践，通过企业实践案例与课本理论内容相结合的方式让学生理解跨国公司经营方式与贸易理论之间的联系。
五、课程内容
课程内容分为三个部分。第一部分介绍了全球化的商务环境，包括国家间的政治、经济、法律、文化差异。第二部分介绍了国际商务的理论基础，本部分基于西方经济学的基本理论，结合国际贸易理论解释国际贸易起源及当今全球各类贸易发生的原因。第三部分是国际金融部分，涵盖了货币理论，汇率理论，国际收支，国际结算等。
六、课本使用和参考书目
教材信息：
《国际商务》第四版，韩玉军主编，中国人民大学出版社，2023-04-12
参考书推荐：
《国际商务》第十三版，查尔斯·希尔主编，中国人民大学出版社，2024-03-15
《国际商务》第五版，王炜瀚，中国人民大学出版社，2023-05-01
基础商务英语（四）
一、课程信息
课程名称：基础商务英语（四）
英文名称：Basic Business English(IV)
课程类型：专业基础平台课
适用对象：商务英语专业普本二年级
先修课程：基础商务英语（一）、基础商务英语（二）、基础商务英语（三）
考核方式：考试
二、课程简介
基础商务英语（四）是商务英语专业的专业基础平台课，也是商务英语专业基础阶段的综合技能课，授课对象为商务英语专业本科二年级学生，开课时间为第四学期。其主要任务是强化系统的语言知识（含语音、语法、词汇、篇章、结构、语言功能等），帮助学生顺利通过英语专业四级考试，训练语言技能（含读、写、译、跨文化交际、商务沟通等），讲解商务知识，拓宽学生国际视野，提升人文素养，培养商务意识和素养。本课程的先修课程是基础商务英语（一）（二）（三），通过先修课程的系统训练，学生已基本具备良好的语言基础和基本的商务知识。该课程在此基础之上兼顾语言学习、商务常识、人文通识、中外文化，训练学生的交际能力和合作学习能力，培养具有良好的商务英语运用能力和跨文化商务沟通能力、思辨能力、基本的商务分析、决策和实践能力的复合型人才。
三、课程性质、目标
基础商务英语（四）是针对商务英语专业学生开设的一门提高学生综合英语专业技能的专业基础平台课。对学生进行全面、严格的听、说、读、写、译基本技能训练，培养学生实际运用语言和跨文化交流的能力，培养学生的商务意识和素养，提升学生的商务实践能力，引导学生将商务英语相关知识运用至实践中去，提高学生分析问题、解决实际问题的能力。
四、教学要求
针对商务英语专业学生的特点，根据课程教学目标，教学基本要求如下：
1. 教师严格按照教学大纲组织教学活动，合理把控教学进度；
2. 教师在课堂上灵活运用多种教学方法；
3. 教师每讲必须布置作业，使学生在学习过程中有目标、有任务；
4.构建多元化的教学评价体系，涵盖平时测验、课堂表现、作业完成情况、技能测试和期末考试等。
五、课程内容
此阶段的教学会进一步巩固学生的英语词汇、语法和功能意念等方面的知识。同时，学生还需掌握基础语法知识，以及常见功能意念及其惯用表达方法，为职场环境下的英语交流打下坚实基础。课程将英语学习与金融、会计、市场营销、物流、工商管理等专业的职场活动相结合，通过真实的语言素材创设职场情景。学生将学习如何在这些职场环境中运用英语进行有效的口头和书面交流。在教学过程中，还会融入相关的商务知识和技能，如全球经济一体化背景下的商务文化、市场竞争理念、企业管理等方面的专业表达。这些内容的加入旨在使学生全面了解商务语言、商务知识和商务文化，为将来参加商务活动和商务工作打下基础。
六、教材及参考书目
基本教材：
孙亚编著，商务英语综合教程4（学生用书）.上海：上海外语教育出版社，2019.
参考书：
1. 孙亚等．商务英语综合教程4（教师用书）．上海：上海外语教育出版社，2019.
2. 高等学校英语专业英语教学大纲．上海:上海外语教育出版社，2000.
3. 王若平等．正音——美语发音基本功．北京：航空工业出版社, 2006.
4. 刘毅．英文字根字典．北京：外文出版社, 2007.
5. 张满胜. 英语语法新思维系列教程套装（初级+中级+高级）.群言出版社，2016.
跨境电子商务
一、课程信息
课程名称：跨境电子商务
英文名称：Cross-border E-commerce
课程类型：专业选修课
适用对象：商务英语专业普本三年级
先修课程：商务英语阅读、商务英语会话
考核方式：总成绩100%=平时成绩50%（出勤5%+课堂参与5%+实训报告40%）+实训总成绩50%。
二、课程简介
跨境电子商务课程是一门聚焦于跨国境电子商务交易活动的综合性应用课程。本课程从分析跨境电商行业的模式和现状出发，对比主流跨境电商平台的运营模式及特点，并以速卖通平台为主体，让学生在实践中掌握做好跨境电商选品、营销、物流、支付、客服等各个环节的策略与技巧，使学生建立从事跨境电子商务运营的系统的完整的知识体系，同时提升学生开展跨境电子商务独立运营的实战技能，紧跟跨境电商浪潮，争取市场红利。
三、课程性质、目标
本课程是面向商务英语专业大三年级的选修课程，旨在培养具有较强动手能力和良好职业素质的跨境电商人才，全面提升学生的专业知识和实践技能，培养学生的问题解决能力和创新精神，提高学生的适应性和就业竞争力，为未来的职业发展打下坚实的基础。
通过本课程的学习达成以下目标：
1.知识目标：让学生了解跨境电子商务的基本概念、特点和主要模式，熟悉跨境电商的平台类型，理解跨境电商的相关政策法规。掌握跨境电子商务活动中的基本工作内容和运行机制。
2.技能目标：学生能够独立完成跨境电商店铺的搭建，掌握速卖通跨境电子商务平台的操作流程。掌握八项基本业务操作技能，即跨境店铺注册操作、跨境物流与海外仓操作、海外市场调研操作、跨境选品和产品信息化操作、跨境产品定价、刊登和发布操作、跨境店铺优化。
3.素质目标：严格遵守速卖通规则，做到守法经营，同时坚守商的本质，充分尊重各国的文化风俗，达到多赢的效果。培养学生踏实肯干、吃苦耐劳的工作作风以及善于沟通和团队合作的工作品质，为学生走上跨境电商工作岗位和跨境电商创业打下坚实的基础。
四、教学要求
本课程是一们实践性较强的课程，需要学生进行实际的操作模拟，具体的学习方法指导如下：
1.构建相关知识体系，给学生建立跨境电商相关基础知识框架，让学生了解相关基本概念、性质。
2.建立团队，引导学生采用合理有效的团队学习方法，进行合理分工操作。
3.引导学生充分运用多元化学习手段，如实践平台、网络资源、学科竞赛等，来巩固学生学习的技能与知识。
4.时刻关注跨境电商行业动态，把最新的资讯传递给学生。
本课程重在针对跨境电商运营流程技巧进行实操以培养起学生对跨境电商活动内容的认知和进行该活动的能力，具体实践能力指导方法如下：
1.采用小组合作的形式，让学生共同运营一家模拟店铺，培养其团队合作意识和团队沟通能力。
2.完整流程示范与关键环节示范。对跨境电商相应实操技巧与环节进行详细讲解，重点展开关键环节，让学生理解其中的机制。
3.实践过程监督与反馈。在学生进行实践操作时，在旁边进行观察，了解学生学习掌握情况，并定期对其实践进展进行反馈，包括肯定和鼓励，以及建设性的批评。
4. 鼓励学生以赛促学，巩固运营技巧，提升实战经验。
五、课程内容
本课程的主要内容包括：1. 跨境电子商务概述与基本操作：理解跨境电子商务的内涵、参与主体、流程与商业模式；了解跨境电子商务与国内电子商务、传统外贸的区别；开通商铺，注册账号、实名认证。2. 数据纵横（店铺、产品）：掌握站内选品、站外选品。3. 物流设置：了解物流线路；掌握物流模板设置方法。4. 产品发布：掌握产品标题制作方法、定价方法；发布产品。5. 产品优化与营销：掌握产品标题、关键词、详描等信息的优化；掌握店铺活动设置；开通直通车。6. 店铺装修与美工：管理店铺及已发布产品；掌握店铺装修基础操作。7. 下订单与客户服务：掌握订单发货流程；学会进行客户服务。
六、课本使用和参考书目
教材：
无
参考书目：
《跨境电子商务实务》（第二版），刘春光、文鹏著，电子工业出版社，2021年02月
《跨境电商操作实务》，赵亚南、杨鹤、李爽、金英兰著，清华大学出版社，2020年12月
《跨境电商：速卖通开店、推广、运营及管理指南》，王海松著，机械工业出版社出版，2016年11月
《跨境电商——阿里巴巴速卖通宝典》（第2版），速卖通大学著，电子工业出版社，2015年07月
《商务英语视听说（二）》
一、课程信息
课程名称：《商务英语视听说（二）》
英文名称：Business English Audio-visual Speaking (II)
课程类型：专业基础平台课
适用对象：商务英语专业普本一年级
先修课程：商务英语视听说（一）
考核方式：考试
二、课程简介
本课程的主要授课对象是商务英语专业一年级第二学期学生。作为基础阶段的核心课程之一，该课程的主要任务是培养学生在各种商务环境下熟练运用英语知识与技巧的能力，内容涉及国际贸易的全过程。同时强调语言、文化与商务三者的有机融合，语言技能、文化知识、商务知识按比例分配，培养学生的跨文化交际能力；兼顾同其他商务英语技能课程和商务专业课程的衔接。
三、课程性质、目标
《商务英语视听说（二）》课程是商务英语专业的一门专业核心必修课，也是一门综合语言技能课。在课程的内容设计上，以具体的商务场景为主线，精心选择职场典型场景为教学内容，安排练习活动。语言功能和商务话题的选择与排序原则上以常用程度、商务活动过程和先具体后抽象为标准。通过学习该课程，学生可以掌握英语在商务情景中的基本应用，熟悉常见的商务活动，实现业务知识的掌握和语言能力的提高，提升跨文化交际能力。
四、教学要求
商务英语视听说课堂教学主要采用讲授、讨论、练习并行的方式实施教学。每部分教学内容以话题为主线，以任务为途径，培养学生在英语学习中积极主动的学习态度。实践性环节包括课堂小组讨论、角色扮演等。因此，学生需积极参与课堂互动，充分利用网络教学平台与现代信息技术开展自主学习和小组讨论，按时完成课后练习，重视听说应用技能的提高。
五、课程内容
本课程教学主题设置为商务日常沟通、商务实践、求职面试、商务演讲等几大板块，每个板块下划分不同小主题活动，如商务日常沟通板块中的面对面沟通、电话交流、商务旅行和宴请；商务实践板块中的企业文化和领导力、市场营销、商务谈判；求职面试板块中的自我评估和模拟面试；商务演讲板块中的图表描述、产品介绍以及说服技巧等。
六、课本使用和参考书目
基本教材：
姜荷梅主编.《商务英语视听说教程2》.上海外语教育出版社, 2017年3月.
参考书：
[1] 江春主编.《高级商务英语听说(第三版）》.对外经济贸易大学出版社, 2015年9月.
[2] 沈勤敏主编.《高级商务英语听说1》.外语教学与研究出版社, 2013年3月.
[3] 唐桂民主编.《商务英语听说（上）》高等教育出版社, 2007年1月.
[4] 尹秀琴主编.《商务英语听说》.对外经济贸易大学出版社, 2019年1月.
商务英语专业小学期课程介绍
一、课程概述：
（一）目的和意义
商务英语专业小学期课程旨在通过一系列实践性、应用性、技能性较强的课程帮助学生强化实践能力、拓宽知识视野、提升职业素养、培养创新思维、增强综合素质，提高情商和逆商，为促进学生高质量就业打下坚实基础。
（二）课程构成
小学期主要有以下四类课程构成。第一，语言技能类，包括《英语影视鉴赏与配音实训》《英语读写综合技能实训》等课程。第二，职业技能类，包括《市场调查与分析技能实训》《外贸函电写作实训》《商务英语口笔译实训》《跨境直播技能实训》《商务英语职业技能实训》等课程。第三，跨学科技能类，包括《外宣视频制作技能实训》课程。第四，综合素质类，包括《商务礼仪与情商提升》《沟通与表达实训》等课程。
（三）开设方式
为提升教学效果，满足不同课程的特色化教学需求，商务英语小学期课程采用多样化方式开设，包括校内外实践教学、开展专题讲座、学生自主学习、集中授课等。
（四）教学方法与教学要求
小学期课程主要采取案例教学、情景模拟、实践教学、项目式教学、角色扮演等教学方法。
小学期课程要求教师应在课程前一周做好必要的课程准备，如：设计教学方案、制作学生名单、安排分组情况、获取联系方式等。课程过程中，教师应充分发挥学习小组的作用，引导学生自己组织、自己操作、自己检查、找出不足、提出问题，锻炼学生实践动手能力。课程结束后，教师应有针对性地给出学生反馈意见，帮助学生及时总结经验及不足。课程结束后一周内提交成绩，学院统一归档管理。
学生在小学期期间应按照指导教师指定的内容及具体要求，积极运用本专业的理论知识和已拥有的语言技能，及时解决实训过程中出现的问题，独立完成课程任务，并要保证质量。
（五）学分计算与成绩评定
小学期课程按照16个理论学时计1学分，32个实践学时计1学分的规则计算学分。为体现小学期课程的实践性，每门课程的理论课时不超过总课时的四分之一。小学期课程共9学分，一年级、二年级和三年级小学期各3学分。
成绩评定以技能考核为主，最终成绩依据每名学生课堂表现、出勤情况、技能展示等综合给出。
二、一年级小学期课程介绍
一年级小学期包含四门课程：《英语影视鉴赏与配音实训》《英语读写综合技能实训》《外宣视频制作技能实训》《沟通与表达实训（一）》。旨在提升学生语言应用能力和沟通表达能力。
三、二年级小学期课程介绍
二年级小学期包含四门课程：《市场调查与分析技能实训》《外贸函电写作实训》《商务英语口笔译实训》《沟通与表达实训（二）》。旨在锻炼学生商务技能应用能力和商务场景下的沟通能力。
小学期总表
| 学期 | 课程名称 | 实践主题 | 总学时/周数 | 主要内容或特色 |
| 一年级小学期 | 小学期 | 英语影视鉴赏与配音实训 | 24/3（理论6，实践18） | 1.观看语速适中、口语表达清晰、语音语调丰富的英语影视片段，提升视听能力。 |
| 英语读写综合技能实训 | 20/3（理论4，实践16） | 1.针对听力、阅读、写作、翻译等语言技能进行训练，强化语言基础与应用能力。 | ||
| 外宣视频制作技能实训 | 30/3（理论6，实践24） | 1.培养学生运用剪映等视频编辑软件进行视频剪辑制作的能力。 | ||
| 沟通与表达实训（一） | 6/3（实践6） | 组织学生用英文进行一对一的个人介绍、主题阐述，通过学生互评和教师评价提高学生沟通中的肢体语言和口头语言表达能力。 | ||
| 二年级小学期 | 小学期 | 24/3（理论6，实践18） | 1.组织学生对不同类型企业进行实地调研与考察，培养学生市场调查与分析的基本技能。2.引导学生创新和实践，提升学生组织、策划、调查分析及数据处理等专业实战能力。 3.培养学生的市场敏锐度和团队协作精神。 | |
| 外贸函电写作实训 | 20/3（理论4，实践16） | 1.组织学生使用实训系统完成一定数量和场景的外贸函电写作任务。 | ||
| 商务英语口笔译实训 | 30/3（理论6，实践24） | 1.组织学生完成实景实战英汉口笔译练习，提高学生中英双语表达能力。 | ||
| 沟通与表达实训（二） | 6/3（实践6） | 组织学生用英文进行一对一的个人介绍、主题阐述，通过学生互评和教师评价提高学生沟通中的肢体语言和口头语言表达能力。 | ||
| 三年级小学期 | 小学期 | 商务英语职业技能实训 | 14/3（理论4，实践10） | 1.教会学生撰写个性化求职简历。 |
| 跨境直播技能实训 | 30/3（理论6，实践24） | 1.培养学生掌握跨境电商直播的核心技能，包括直播流程管理、产品介绍、互动营销等。 | ||
| 商务礼仪与情商提升 | 30/3（理论6，实践24 | 1.教会学生掌握跨文化商务交际中的基本礼仪规范，提高商务沟通效率。 | ||
| 沟通与表达实训（三） | 6/3（实践6） | 组织学生用英文进行一对一的个人介绍、主题阐述，通过学生互评和教师评价提高学生沟通中的肢体语言和口头语言表达能力。 |
一人一招
根据学生未来就业去向和岗位需求，商务英语系在考研、外贸及跨境电商、国际传播、三资企业等四个方向布局10招，其中考研2招，外贸及跨境电商4招，国际传播1招，三资企业1招，另外2招支撑各就业方向。每一招安排一位教师负责，老师先学先练，再传授给学生，提升学生实践动手能力，促进高质量就业。“一人一招”如图所示：
| 商务英语专业一人一招布局表 | |||
| 序号 | 招的名称 | 招的具体内容 | 对应就业去向 |
| 01 | 考研专业及院校选择指导 | 对商务英语各考研方向及招生单位进行研究，搜集考研真题，为学生考研选专业和学校提供建议 | 就业方向1--考研 |
| 02 | 考研面试指导 | 搜集并分析研究商务英语方向考研面试题目，预测出题趋势，研究答题技巧 | 就业方向1--考研 |
| 03 | 跨文化商务谈判与沟通技能 | 研究外贸行业电话推销、讨价还价、客户维护等话术，形成话术手册 | 就业方向2-外贸、跨境电商 |
| 04 | 外贸业务实操技能 | 外贸函电写作，跟单，客户维护等技能 | 就业方向2-外贸、跨境电商 |
| 05 | 产品文案写作 | 研究跨境电商行业产品介绍、网络营销、宣传广告等文案特点，总结文案写作技巧 | 就业方向2-外贸、跨境电商 |
| 06 | 跨境直播话术技巧 | 总结和研究跨境直播过程中商品推销、与观众互动、促销游戏等常用话术，形成话术和呈现技巧手册 | 就业方向2-外贸、跨境电商 |
| 07 | 英语新闻采编 | 掌握英语口播新闻的语调和节奏、发音和语气、表达的生动性等技巧，能够拍摄和制作口播短视频 | 就业方向3-国际传播 |
| 08 | 外事接待 | 掌握外事接待过程中行程安排、接机、签证申请、酒店预定、陪同翻译等技能 | 就业方向4-三资企业 |
| 09 | 商务礼仪 | 掌握并熟练使用通行的职场交际中的仪表、言谈、西餐、电话等礼仪 | 各就业方向 |
| 10 | 专业竞赛技能指导 | 根据商务英语专业主要学科竞赛特点，掌握行业及市场调研与分析能力，以及撰写调研报告、制作PPT的能力 | 各就业方向 |
考研指导方面，负责老师已完成考研初试和复试的真题的收集工作，并在自己做题后，将真题讲解融入到了各自所带的相对应专业课程讲授中。在外贸和跨境电商方面，负责老师积极调研行业企业岗位需求，并将需求分解为技能点，融入课程教学，缩短课堂教学和就业岗位之间的距离，帮助学生毕业即能上岗。另外，商务英语系针对就业岗位对毕业生外事接待、商务礼仪等方面的要求，安排教师针对不同商务场景对学生的职业技能开展培训。最后，商务英语系还就对学生就业帮助较大的学科竞赛安排教师进行研究，帮助学生在校期间获得荣誉证书，提升就业竞争力。
