网上教学优秀教师特辑——刘昕昕老师
2020年的春季学期一定是被所有师生难忘和感慨的,实在是因为,当我们从前在课堂上一次一次讨论和争辩“远程大学教育能否代替实体课堂”的时候,当我们持否定观点并罗列论点据理力争的时候,我们都没有想到,远程教育有一天在全国范围内实现了,而它实现的时候,我们曾假想出的它会带来的重重障碍,竟然也在被我们一点一点地消解。2月17日是我校的开学日,民生学院的校园里空无一人,但这一定是最热闹的一次开学:直播间里,工作群里,社交软件上,开学之后网络授课的盛况难以记录,仿佛悄无声息,其实人声鼎沸。
网课开始仅仅一周,刘老师惊讶地发现,近一周她收到的私信问题多于整个上学期,她很高兴和学生讨论他们的困惑。这学期,她要求班里学生开启的他们第一本英文原著阅读,《月亮与六便士》,并每周上交两个章节的英文梗概。这是一项艰难的新任务,生词和生句、先原著还是先译本、精读还是泛读,学生不免乱了手脚。第一周梗概作业上交前后,她安抚了好几位慌乱迷茫的英文原著读者。选这本书是想说,学生们自己选择的专业就是天上高悬的月亮,每个人都应该以拥有想要追寻的月亮为傲,读原著就是接近月亮的必经之路,而轻易放弃阅读,就好比低头避开耀眼的月亮,去贪图脚下发出微光的硬币。
逐渐接受并享受网络授课之后,刘老师对之后要继续进行的实体大学课堂有了新的思考。我们深处在互联网时代当中已经很多年了,我们也从来提倡从网络中学习、充分使用网络资源,中国大学慕课是很好的例子,但是网络和实体课堂的相辅相成依然是一件值得继续探索的事情。对于从网络中学习,不能只简单建议学生:“大家在网上查查相关资料。”对于网络资源的使用,教师应该给出更有针对性的指导,甚至应当成为考核的一部分,而不只是可有可无的内容推荐。上面提到的不同应用软件的辅助使用,依然有必要在实体课堂沿用,所谓多媒体课堂,不应该只存在于幻灯片里。
培训行业的网课业务,尤其在我国一线城市迅速盛行,实现了打破教室和地域的局限性而享受教育资源,说明网络授课这种应运而生的教学途径也许会继续更加蓬勃地成长,但是刘老师说她还是由衷地热爱和向往面对面的授课和对话。她说她知道很多教师同仁和她一样,沉迷鲜活的教学体验,享受你来我往的知识交互。未来的实体课堂,会吸收网络课的种种新思路,依然会是不可替代的教学模式。